فحوصات الموهوبين غالبًا ما تغفل الطلاب الفقراء

الفكرة الكبرى
تشير دراسة نشرناها في عام 2022 إلى أن الطلاب المتفوقين من خلفيات ذات دخل منخفض هم أقل احتمالًا بنسبة النصف للالتحاق ببرامج الموهوبين مقارنة بأقرانهم من الأسر الأكثر ثراءً.

ولاية أركنساس، مثل باقي الولايات، لديها طريقة فريدة في تحديد الطلاب الموهوبين. تساءلنا عما إذا كان الطلاب المتقدمون أكاديميًا – وهم أعلى 5% في نتائج الرياضيات والقراءة، ومستعدون لتحديات أكاديمية أكبر – سيتم تصنيفهم كموهوبين بغض النظر عن خلفيتهم الاجتماعية والاقتصادية. قمنا بدراسة نتائج اختبارات طلاب الصف الثالث بين 2014 و2019.

وجدنا أن من بين 4,330 طالبًا ضمن أفضل 5%، تم استبعاد حوالي 1,310 طالبًا – أي نحو 30% – من برامج الموهوبين. وكان معدل الاستبعاد متشابهًا عبر الخلفيات العرقية المختلفة، لكن الفروق الاقتصادية كانت ذات تأثير واضح. بين الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض، تم استبعاد نحو 37%، وهي نسبة أكبر من المعدل العام.

وعند ضبط البيانات إحصائيًا للتحكم في اختلافات تسجيل الطلاب في المناطق التعليمية، والموقع، والمنطقة الجغرافية، وكذلك سياسات اختيار الموهوبين أو سياسات المدارس، تبين أن الانتماء إلى أسرة ذات دخل منخفض مرتبط بانخفاض احتمالية التعرف على الطالب كموهوب بنسبة 50% مقارنة بأقرانهم من خلفيات ذات دخل أعلى.

لماذا هذا مهم
تختلف سياسات تحديد الطلاب الموهوبين من ولاية لأخرى. في أركنساس، يتم ترشيح الطلاب أولاً من قبل الآباء أو موظفي المدرسة أو أفراد المجتمع. بعد ذلك، يخضع الطلاب لتقييم عبر عدة معايير، بما في ذلك اختبار الإبداع. وأخيرًا، يقوم فريق من المعلمين باستخدام كل هذه المعلومات لاتخاذ قرار تحديد المكان المناسب للطالب.

على الصعيد الوطني، يعاني الطلاب من المجتمعات المحرومة، مثل المجتمعات ذات الدخل المنخفض والمجتمعات ذات الأصول العرقية المختلفة، من نقص في التمثيل، ويكونون أقل احتمالًا للترشيح لبرامج الموهوبين مقارنة بالطلاب الآخرين.

أظهرت أبحاث أخرى أن الاعتماد على الترشيح كخطوة أولى يؤدي إلى تفويت بعض الطلاب الموهوبين، خاصةً من خلفيات ذات دخل منخفض.

لكن فحص جميع الطلاب بشكل شامل يحسن بشكل كبير فرص تحديد الطلاب الموهوبين من المجتمعات المحرومة للالتحاق ببرامج الموهوبين.

نقترح استخدام الاختبارات الموحدة على مستوى الولاية كأدوات فحص شاملة لزيادة عدد الطلاب من ذوي الدخل المنخفض والمحرومين الآخرين في برامج الموهوبين. هذه الاختبارات تُجرى بالفعل لجميع الطلاب، لذا يمكن للمناطق التعليمية استخدامها دون تكاليف إضافية.

ما لا نعرفه بعد
لا نعلم بالضبط ما هي المعايير التي تم أخذها بعين الاعتبار عند تحديد الطلاب الموهوبين أو عدم ذلك في مدارسهم.

درسنا معدلات تحديد الطلاب الموهوبين من بين من حققوا أعلى 5% في الرياضيات والقراءة في أركنساس. ولا نعرف سبب عدم تحديد هذا العدد الكبير من الطلاب المتفوقين من خلفيات ذات دخل منخفض كموهوبين، لكن نفترض أن السبب قد يكون اختلاف ممارسات التحديد وعدم انتظامها.

قد يكون الآباء الأغنياء أكثر نشاطًا في البحث عن الخدمات لأطفالهم وتوفيرها لهم، في حين قد تفتقر الأسر ذات الدخل المنخفض إلى المعلومات أو البرامج المتاحة أو الوصول إلى خدمات الاختبار اللازمة لتحديد الطلاب الموهوبين.

ما الخطوة التالية
يمكن للأبحاث المستقبلية أن تقدم فهمًا أفضل للأسباب التي تجعل الطلاب المتفوقين أكاديميًا من خلفيات اقتصادية ضعيفة يُستبعدون من برامج الموهوبين. نود معرفة المزيد عن كيفية اتخاذ هذه القرارات والمعايير المستخدمة لتحديد الطلاب المؤهلين للبرامج الموهوبة. بالإضافة إلى ذلك، فإن ضمان توافق البرامج التعليمية مع احتياجات الطلاب قد يؤدي إلى خدمة عدد أكبر من الطلاب الذين هم مستعدون لتعلم شيء جديد يوميًا.

المصدر: the conversation