النموذج القابل للتوسع في إنديانا لسد فجوة المواهب في قطاع التصنيع

من المتوقع أن يتم خلق ما يقرب من 80 مليون وظيفة جديدة خلال السنوات الخمس المقبلة، مع حاجة الولايات المتحدة إلى 3.8 مليون وظيفة في قطاع التصنيع بحلول عام 2033.
يواجه قطاع التصنيع فجوة كبيرة في المهارات مع تحوله المستمر، إذ يحتاج أكثر من 54% من العاملين الحاليين إلى تدريب إضافي بحلول عام 2030.
يتيح نموذج القوى العاملة في كلية آيفي تك المجتمعية في ولاية إنديانا للطلاب اكتساب مهارات العمل المستقبلية ويساعد في معالجة نقص المهارات.
وفقًا لتقرير "مستقبل الوظائف 2025" الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي، سيتم إنشاء 78 مليون وظيفة جديدة على مستوى العالم خلال السنوات الخمس المقبلة. في قطاع التصنيع الأمريكي وحده، قد تكون هناك حاجة إلى ما يصل إلى 3.8 مليون موظف جديد بحلول عام 2033، ومع ذلك، فإن ما يقرب من نصف هذه الوظائف مهددة بعدم شغلها إذا لم يعمل المصنعون على تحسين جاذبية القطاع ومعالجة فجوات المهارات.

يُعد توفر المواهب أحد القيود الرئيسية للصناعة، حيث تم تحديد فجوات المهارات وجذب المواهب كأكبر عقبتين أمام تحول القطاع الصناعي. ويشير تقرير وظائف عام 2025 إلى أن حوالي 40% من المهارات الأساسية في قطاعي التصنيع وسلاسل التوريد ستتغير خلال السنوات الثلاث إلى الخمس المقبلة، ونتيجة لذلك، سيحتاج أكثر من 54% من العاملين الحاليين إلى تدريب إضافي بحلول عام 2030.
تشمل المهارات الأساسية التي تزداد أهمية في قطاع التصنيع مزيجًا من المهارات التقنية مثل الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة، والشبكات والأمن السيبراني، والمعرفة التقنية، بالإضافة إلى المهارات البشرية مثل حل المشكلات، التفكير الإبداعي، والمرونة والقدرة على التكيف.

إلى جانب هذه التوجهات في سوق العمل، يُعد التغير الديموغرافي عاملاً حاسمًا آخر في تحويل القطاع، بما في ذلك تقلص السكان في سن العمل واقتراب تقاعد جيل الطفرة السكانية الذين لا يزالون يعملون في مواقع الإنتاج. إن الحاجة الماسة إلى إيجاد بدائل للمواهب الحالية وإعادة تدريب أو تحسين مهارات الموظفين الحاليين تدفع العديد من أرباب العمل في التصنيع إلى التحول من مستهلكين "ردود فعلية" للمواهب إلى "منتجين مشاركين" لها داخل أنظمة القوى العاملة.

كيف تعالج إنديانا فجوة المهارات في التصنيع
يسعى قادة قطاع التصنيع إلى اعتماد نهج مبتكرة لتعزيز خط أنابيب المواهب، وتحديث نماذج التدريب، وتحسين الحوافز في مكان العمل لجذب الشباب إلى وظائف التصنيع.
إحدى المؤسسات الرائدة في إعداد الشباب لقطاع التصنيع المستقبلي هي كلية آيفي تك المجتمعية في ولاية إنديانا.

مع 19 حرمًا جامعيًا يخدم أكثر من 200,000 طالب في جميع أنحاء الولاية وعبر الإنترنت، تُعد آيفي تك أكبر مؤسسة تعليم عالٍ في إنديانا وأكبر نظام كلية مجتمعية معتمد موحد على مستوى الولايات المتحدة.
يحصل أكثر من 98,000 طالب في آيفي تك على اعتمادات جامعية وشهادات أثناء دراستهم في المدرسة الثانوية من خلال برامج الاعتماد المزدوج والتسجيل المزدوج في الكلية.
في العام الأكاديمي 2023-2024، حصل أكثر من 7,200 طالب ثانوي في إنديانا على أكثر من 9,200 شهادة جامعية من خلال آيفي تك قبل تخرجهم من المدرسة الثانوية؛ حيث كانت ما يقرب من ثلثي هذه الشهادات في مجالات التعليم المهني والتقني.

من خلال الشراكات مع أكثر من 450 مدرسة ثانوية ومركزًا مهنيًا في جميع أنحاء إنديانا، تقدم آيفي تك 100 دورة تدريبية – مجانًا للطلاب والعائلات – تتضمن شهادات معترف بها في الصناعة ضمن الدورة.
تضمن هذه الشهادات المتوافقة مع متطلبات سوق العمل أن تقوم آيفي تك بتعليم المعرفة والمهارات والكفاءات التي يقدرها أصحاب العمل.
عشرون من هذه الدورات مخصصة لقطاع التصنيع المتقدم، حيث يحصل الخريجون على شهادات معترف بها من جمعيات صناعية وطنية مثل الجمعية الأمريكية للحام (AWS)، والمعهد الوطني لمهارات التشغيل المعدني (NIMS)، وتحالف الشهادات الذكية للأتمتة (SACA).

تُعد إنديانا، الولاية الأمريكية الأكثر كثافة في قطاع التصنيع، حيث يمثل التصنيع المتقدم نحو 30% من الناتج المحلي الإجمالي للولاية، ملتزمة بتأهيل طلاب المدارس الثانوية لوظائف المستقبل في هذا القطاع.
تتوافق الشهادات والاعتمادات الصناعية التي يحصل عليها هؤلاء الطلاب مع المهارات التي حددها المصنعون على أنها ضرورية، مثل الأتمتة، وإنترنت الأشياء الصناعي، وتحليلات البيانات.

توقعًا للاتجاه الصناعي نحو الأتمتة وتطور مجموعة المهارات المطلوبة للفنيين، أنشأت آيفي تك مجلسًا استشاريًا على مستوى الولاية مخصصًا للصناعة 4.0، وأطلقت أول برنامج في الولايات المتحدة في مجال التصنيع الذكي والتكامل الرقمي (SMDI) في عام 2021، والذي صُمم لإعداد الطلاب للعمل في قطاع التصنيع المتقدم من خلال دمج الأتمتة المتقدمة، والروبوتات، وتحليلات البيانات.
يُقدم منهج الدرجات القابلة للتجميع هذا في أكثر من نصف حُرُم آيفي تك استجابةً لطلب الصناعة، ويركز على تزويد الطلاب بمهارات في الأنظمة السيبرانية الفيزيائية، وإنترنت الأشياء الصناعي، والذكاء الاصطناعي، واتخاذ القرار المعتمد على البيانات.

من خلال مبادرة SMDI، يحصل الطلاب على درجة الزمالة في العلوم التطبيقية (AAS) وشهادات تقنية مدمجة مع شهادات معترف بها في الصناعة مثل شهادات Siemens، وFANUC (فوجي للتحكم العددي التلقائي)، ومجلس معايير مهارات التصنيع (MSSC).

تم تصميم شهادات آيفي تك بالتعاون مع أصحاب العمل في إنديانا لضمان تخرج الطلاب وهم يمتلكون المعرفة والمهارات والقدرات التي تؤهلهم لشغل الأدوار المبتدئة.
تشمل مسارات الدرجات في آيفي تك أيضًا فرص تعلم قائمة على العمل، صممها قسم Career Link في كل حرم جامعي بالتعاون مع أعضاء هيئة التدريس ومديري التوظيف في الشركات.
توفر هذه الفرص للطلاب فهماً عمليًا للمفاهيم والمهارات التي يتعلمونها في الصفوف والمختبرات. ويتوفر هذا البرنامج في كل حرم جامعي في آيفي تك ومتوافق مع احتياجات الصناعة المحلية.

إحدى الأمثلة على هذا النهج الفعال هو شراكة الكلية مع StarPlus Energy، وهي مشروع مشترك بين Stellantis وSamsung SDI، التي تستثمر ما يقرب من 6.3 مليار دولار لبناء مصنعين لتصنيع بطاريات المركبات الكهربائية (EV) في مدينة كوكومو، إنديانا.

من المتوقع أن تخلق هذه الاستثمارات الكبيرة ما يقرب من 3,000 وظيفة داخل المصانع، بالإضافة إلى فرص عمل إضافية مع موردي الأجزاء.
لإعداد القوى العاملة الإقليمية لتلبية احتياجات StarPlus من المواهب، شارك حرم كوكومو في آيفي تك الشركة في مبادرة "مسارات التعليم والتدريب المتكاملة" (ITEP)، وهو برنامج يعرّف الطلاب على:

• تجارب عملية واقعية من خلال التدريب المهني وفرص التوظيف الصناعي

• تدريب على مهارات مهنية مدمج في مناهج المدارس الثانوية

• شهادات مهنية معترف بها على المستوى الوطني

• فرص للتواصل مع الصناعة وأصحاب العمل

من خلال برنامج ITEP، حصل طلاب الصف الأخير في المدارس الثانوية المحلية على فرص عمل صناعية في StarPlus Energy، حيث تلقوا تدريبًا أثناء العمل وخدمات إرشاد مهني، أثناء حصولهم على اعتمادات جامعية من خلال مخطط التعلم القائم على العمل في آيفي تك.
أنشأ هذا البرنامج خط أنابيب مباشر للمواهب بين آيفي تك وStarPlus Energy، مما مكن الطلاب من الانتقال إلى وظائف دائمة مبتدئة أو برامج تدريب مهني بعد تخرجهم من المدرسة الثانوية.

ستصبح برامج مثل ITEP أكثر أهمية لتلبية احتياجات المواهب في قطاع التصنيع المتقدم في إنديانا، إذ كشفت أبحاث حديثة أجرتها TEConomy Partners بالتعاون مع آيفي تك أن 69% من فرص العمل المتوقعة في الصناعات الأساسية في إنديانا خلال العقد المقبل ستتطلب تعليمًا بعد المدرسة الثانوية.

توضح هذه الدراسة، التي استندت إلى بيانات "مستقبل الوظائف" بالإضافة إلى بيانات فرص العمل الخاصة بإنديانا، أن الولاية ستحتاج إلى إعادة تأهيل أو رفع مهارات 82,000 "هوزير" (مواطن من إنديانا) سنويًا خلال السنوات العشر المقبلة لتعويض التقاعد وتأهيل الأفراد للأدوار الحيوية.
ويمكن أن يتخذ التدريب المطلوب أشكالًا متعددة، بما في ذلك الشهادات غير المرتبطة بالدرجات، والتراخيص، والشهادات الصغيرة أو الاعتمادات من جهات خارجية.
وعلى الرغم من أن أقل من 5% من أرباب العمل في إنديانا يعتمدون على ممارسات التوظيف القائمة على المهارات، فمن المتوقع أن ينمو الطلب على الشهادات غير المرتبطة بالدرجات أربع مرات أسرع من الدرجات التقليدية.

تتيح النطاق الواسع لآيفي تك إمكانية تكرار البرامج من حرم إلى آخر، مع تطور اقتصاد إنديانا.
تخطط آيفي تك لتكرار برنامج SMDI في كوكومو، والمسارات التعليمية من الروضة حتى الصف 12 (K-12)، وفرص التعلم العملي المرتبطة به في حرم ساوث بيند، استجابةً لاحتياجات منشأة GM/Samsung المخطط لها في نيو كارلايل، إنديانا.

لماذا نحتاج إلى بيانات قابلة للتنفيذ بشأن الشهادات غير المرتبطة بالدرجات
لضمان مواءمة أكبر بين مهارات الباحثين عن عمل والوظائف الصعبة الإشغال، ولتسريع اعتماد التوظيف القائم على المهارات، من الضروري توفر بيانات قابلة للتنفيذ حول نتائج الشهادات غير المرتبطة بالدرجات.

يوفر CredLens، وهو منصة بيانات وطنية للشهادات من جهات خارجية، نهجًا شفافًا قائمًا على البيانات لصنع قرارات القوى العاملة.
من خلال تحليل معدلات التوظيف، ونتائج الرواتب، والنتائج التعليمية بما في ذلك تجميع الشهادات، يوفر CredLens معلومات لصانعي السياسات ومقدمي التعليم حول الشهادات التي تعزز التنقل الاقتصادي.

تمكّن هذه الرؤى الطلاب من اتخاذ قرارات مستنيرة تتماشى مع احتياجات الصناعة والاستثمار في شهادات تحقق عوائد اقتصادية قوية.
أما بالنسبة لأصحاب العمل، فهي تعزز الثقة في توظيف العاملين الحاصلين على شهادات، مما يقوي خطوط المواهب ويعزز مرونة الاقتصاد.

بالنسبة للطلاب، تتيح منصة البيانات هذه اتخاذ قرارات تعليمية مبنية على معلومات – تتماشى مع احتياجات السوق.
وبالنسبة لأرباب العمل، فإنها تعزز الثقة في توظيف العمال المعتمدين، مما يقوي خطوط المواهب ويعزز مرونة القوى العاملة.

مستقبل التصنيع المتقدم يعتمد على جهود منسقة بين الصناعة والتعليم وصانعي السياسات
يقدم نموذج آيفي تك القابل للتوسع لتطوير القوى العاملة، ومنهجه الدراسي المتوافق مع احتياجات أصحاب العمل، وتركيزه على الشفافية في الشهادات، نموذجًا قابلًا للتكرار للولايات والمؤسسات التي تسعى لسد فجوات المهارات.

وللحفاظ على هذا الزخم، يجب أن تتوافق مجموعة من الولايات على مبادرات تدريب القوى العاملة وفرص الاعتماد.
من خلال استخدام البيانات، وتعزيز الشراكات بين الصناعة والتعليم، واعتماد ممارسات التوظيف القائمة على المهارات، يمكننا بشكل جماعي بناء قوة عاملة مهيأة لمستقبل قطاع التصنيع المتقدم.