لزيادة صدق طفلك، شارك مشاعرك

ملخص: يوضح المقال أن الصدق يعد من أولويات الآباء في تربية الأطفال، إلا أن الأطفال الصغار يستمرون في الكذب أحيانًا. وتشير دراسة أجرتها لي تشاو وزملاؤها إلى أن مشاركة المشاعر العاطفية للبالغين تجاه الصدق والكذب — مثل إخبار الطفل بأن والدته ستكون سعيدة إذا تصرّف بصدق أو حزينة إذا غشّ — تقلل بشكل ملحوظ من الغش لدى الأطفال من عمر 3 إلى 4 سنوات، حتى من دون حضور البالغ فعليًا. وتعكس النتائج قوة المشاعر في تعزيز السلوك الأخلاقي، وتقدّم استراتيجية عملية للآباء والمعلمين لتعزيز الصدق لدى الأطفال الصغار، إذ يمكن استخدام ردود الفعل العاطفية المحتملة كأداة تربوية فعّالة تكمّل الأساليب التقليدية مثل المكافآت أو توجيه التعليمات المباشرة.

يدرك الآباء أهمية الصدق لدى أطفالهم. في الواقع، أظهر استطلاع حديث أجراه موقع Character.org أن الصدق تصدّر أولويات الآباء لبناء شخصية أطفالهم، متفوقًا حتى على المسؤولية والاحترام.

ومع ذلك، يستمر الأطفال في الكذب… وبكثرة. حتى الأطفال الصغار في سن الثالثة قد يغشون أو يكذبون إذا أتيحت لهم الفرصة. هناك استراتيجيات لتشجيع الأطفال على الصدق، مثل قراءة قصص عن أشخاص صادقين، أو التأكد من أن الأطفال يشهدون نتائج الكذب أو قول الحقيقة. والآن، تشير دراسة جديدة إلى أداة إضافية لتعزيز الصدق لدى الأطفال الصغار جدًا: وهي مشاركة مشاعرك تجاه الصدق والكذب.

الصدق والمشاعر

أجرت الباحثة لي تشاو من جامعة هانغتشو العادية وزملاؤها تجربة على أطفال تتراوح أعمارهم بين 3 و6 سنوات، حيث كان الغش يمكن أن يحسّن أدائهم في مهمة ما. طلب من كل طفل تحديد لعبة حيوانية وُضعت خلف ظهره اعتمادًا على الصوت الذي تصدره فقط، مثل سماع نباح والتخمين بأنها كلب.

قبل بدء الاختبار، طُلب من الأطفال محاولة الأداء الجيد، وعدم النظر إلى اللعبة خلفهم إلا بإذن. بعد جولات تجريبية سهلة، عزف الباحث صوتًا غير حيواني (مثل صوت منفاخ أوراق) ثم غادر الغرفة، مذكّرًا الطفل بعدم النظر.

في بعض الحالات، لم يُقال شيء آخر؛ وفي حالات أخرى، قيل للطفل إن أحد البالغين (سواء غريب، أو معلمه، أو والدته) سيكون سعيدًا إذا اتبع القواعد، أو حزينًا إذا لم يفعل. في جميع الحالات، لم يكن البالغ حاضرًا فعليًا؛ فقط صوّر الباحث كيف سيكون شعور البالغ تجاه الغش.

بعد خروج الباحث، سجّل كاميرا مخفية سلوك الأطفال الفعلي، ورأى الباحثون كيف تغيّر الغش حسب الظروف. ووجدوا أن نسبة عالية من الأطفال غشّوا عندما لم تُعطَ لهم أي معلومات، بلا شك لرغبتهم في الأداء الجيد.

ومع ذلك، انخفض الغش بشكل كبير عندما أُخبر الأطفال أن معلمهم أو والدتهم سيكونون غير سعداء إذا نظروا. على سبيل المثال، في دراسة على الأطفال من 3 إلى 4 سنوات، غشّ 80% منهم عند عدم تقديم أي معلومات، بينما غشّ 55% فقط عند إخبارهم أن والدتهم ستكون غير سعيدة إذا غشّوا. (مشاركة رد فعل غريب لم تُحدث فرقًا).

تقليل السلوك غير الصادق

قد يبدو ذلك مفاجئًا، نظرًا لعدم حضور البالغ فعليًا، لكنه يتوافق مع أبحاث سابقة لتشاو وزملائها. فقد أظهرت أبحاثهم أن قراءة ردود الفعل السلبية على الغش من شخصيات القصص يمكن أن تقلل من الكذب لدى الأطفال، مما يشير إلى مدى قوة المشاعر في تشجيع السلوك الأخلاقي.

وكتبت تشاو وزملاؤها:
"تشير النتائج الحالية إلى أن تلك الاكتشافات يمكن توسيعها لتشمل أشخاصًا حقيقيين، ويمكن أن تتعلق بردودهم العاطفية المستقبلية تجاه تصرفات الأطفال، وليس فقط سلوكياتهم السابقة."

ومن المثير للاهتمام، أن مشاركة رد الفعل الإيجابي المحتمل للبالغ تجاه الصدق لدى الأطفال من عمر 5 إلى 6 سنوات لم تؤثر كثيرًا على الغش، رغم أن أبحاثًا سابقة أشارت إلى إمكانية تأثيرها. لكن مع الأطفال الأصغر (3 إلى 4 سنوات)، كان إخبارهم بأن والدتهم ستكون سعيدة إذا اتبعوا القواعد بنفس فاعلية إخبارهم بأنها ستكون حزينة إذا لم يفعلوا، فكلاهما قلل من الغش.

ويرجع ذلك إلى الطريقة التي يربّي بها الآباء أطفالهم بحسب أعمارهم، وفقًا للباحثين. فالأطفال الصغار عادةً ما يحصلون على تعزيز إيجابي أكثر للسلوك الجيد مقارنة بالأطفال الأكبر سنًا.
"مع تقدم الأطفال في العمر، تتحوّل التركيزات الأمومية نحو مخالفة القواعد بدل الالتزام بها، خصوصًا عند سعي الآباء لغرس الاحترام للمعايير الاجتماعية والأخلاقية."

مشاركة المشاعر لتعزيز الصدق

تشير هذه النتائج إلى طريقة جديدة للآباء لتعزيز الصدق لدى أطفالهم الصغار جدًا. بدلًا من محاولة وضع حواجز ضد الغش، أو الاعتماد على الثقة، أو الإلحاح على قول الحقيقة—كلها طرق فعالة وفقًا للأبحاث لكنها قد لا تنجح مع الصغار جدًا—يمكن للآباء مشاركة ردود أفعالهم العاطفية تجاه الصدق والكذب، مما يؤثر إيجابيًا على نمو الطفل الأخلاقي.

ولا يلزم حتى أن يكونوا حاضرِين فعليًا لتكون الطريقة فعالة. وكتبت الباحثة وزملاؤها:
"استحضار ردود الفعل العاطفية المحتملة لشخص بالغ مألوف هو وسيلة عملية ومرنة لتعزيز الصدق في مرحلة الطفولة المبكرة، ويمكن إضافتها إلى أدوات تعزيز الصدق التي يستخدمها الآباء والمعلمون."

المصدر