بين الفهم والحفظ عن ظهر قلب                      

يتناول المقال أهمية الحفظ عن ظهر قلب في التعليم، مشيرًا إلى أن الحفظ لا يتعارض مع الفهم، بل يُعد أساسًا لتطوير الذاكرة المعجمية والدلالية. يوضح الكاتب أن الذاكرة متعددة الأبعاد، تشمل الذاكرة الحسية (البصرية والسمعية)، والذاكرة المعجمية التي تخزن الكلمات، والذاكرة الدلالية التي تتعلق بالمعاني والمفاهيم. ويقترح أن الحفظ يجب أن يكون مدعومًا بتعدد المشاهد والتجارب لتفعيل الذاكرة الدلالية. كما يشير إلى أن الفهم الجيد يعتمد على قاعدة من المعارف الموسوعية التي تُبنى عبر الحفظ المدروس، مؤكدًا على ضرورة تبسيط البرامج التعليمية لتجنب إرهاق التلاميذ مع الحفاظ على التوازن بين الحفظ والفهم.