المصدر: نيويورك تايمز
يعقوب تاوري
بصفتي طبيب نفساني للأطفال، قضيت عصورًا في الدراسة في المدرسة لدراسة علم النفس التنموي وسلوك الإنسان. عند معرفة ذلك، قد تفترض أنني سأعرف جميع الأبحاث حول تقنيات التربية الفعالة وأن أكون والدًا مثاليًا بنفسي. لكنك ستكون مخطئًا في كلا الأمرين.
كان هناك سؤال أردت الإجابة عليه، بالنسبة لي كأب وكذلك للآباء الذين أستشارهم في ممارستي الخاصة: ""إذا كان طفلك يقوم بشيء ليس ضارًا، ولكنه ليس تكيفيًا أو مناسبًا بشكل خاص، متى وكم مرة يجب عليك تصحيح سلوكه؟""
على سبيل المثال، طفلتك التي تبلغ من العمر 5 سنوات تأكل البازلاء بأصابعها؛ إنها لا تؤذي أحدًا، لكن الأجداد قادمون بعد أسبوعين وترغب في إظهار أنك قد غرزت بعض آداب المائدة الأساسية. أو، عندما يحيي ابني البالغ من العمر 9 سنوات بالغًا وهو يحدق في حذائه، متى وكم مرة يجب أن أذكره بأهمية التواصل البصري لزيادة فرصه في البدء في محاولة القيام بذلك؟ في مجالي، الإجماع حول تقنيات التربية معينة واضح: لقد أظهرت الدراسات المتكررة أن الضرب ضار وغير فعال، على سبيل المثال. كما تم نشر الآثار الضارة للصراخ والتشهير على نطاق واسع. لكن ماذا تقول الأبحاث عن التأنيب الخفيف والمزعج الذي يشارك فيه العديد من الآباء؟
[اقرأ دليلنا الميداني لترويض نوبات الغضب لدى الأطفال الصغار.]
بعد ساعات عديدة قضيتها في قراءة الدراسات حول هذا الموضوع ومقابلة الخبراء، استنتجت أنني كنت أسأل السؤال الخطأ. عندما سألت آلان كازدين، مدير مركز ييل لتربية الأطفال ومؤلف أكثر من 700 مقال وكتاب حول تربية الأطفال، متى يجب عليك تصحيح السلوك الذي ترغب في تغييره لدى طفلك، كانت إجابته مباشرة: ""أبدًا!"" وفقًا للدكتور كازدين، فإنه ليس من المفيد أو الفعال أبدًا أن تؤنب أو تلوم طفلًا على سلوك لا يؤذي أحدًا. ""لا تعر انتباهًا لأكل البازلاء بالأصابع""، قال الدكتور كازدين. ""إذا أعطيت انتباهًا لشيء ما، فقد يزيد السلوك الذي لا تريده بالفعل.""
عند سماع ذلك، شعرت بالدهشة وبشيء من الإحراج. يمكنني أن أفكر في العشرات من المرات التي قمت فيها بتوبيخ ابني (عادةً بلطف) بسبب سلوكيات كانت غير مناسبة اجتماعيًا أو مجرد مزعجة. لكن عندما تعمقت في الأبحاث حول هذا الموضوع، تعلمت أن الدكتور كازدين كان على حق: ليس فقط أن التأنيب غير فعال لتغيير السلوك على المدى الطويل، بل يمكن أن يجعل بعض السلوكيات أسوأ.
تشير بعض الدراسات الصغيرة إلى أن بعض الأساليب - مثل الوقوف بالقرب من الطفل، والحفاظ على التواصل البصري والتحدث بصوت منخفض - قد تزيد من فعالية التأنيب. ولكن إذا كنت ترغب في تغيير دائم في السلوك، فإن الأدلة تفتقر إلى التأنيب كتقنية فعالة.
لذا، إذا كنا نتطلع إلى تقليل السلوكيات غير المناسبة اجتماعيًا، بدلاً من السؤال عن متى يجب عليك تصحيح سلوك طفلك، فإن السؤال الأفضل ربما هو ""كيف يجب عليك تعديل سلوك الطفل ليكون أكثر ملاءمة؟"" قال لي دانيال باغنر، أستاذ علم النفس ومدير مختبر سلوك الطفولة المبكرة في مركز الأطفال والعائلات بجامعة فلوريدا الدولية، إنه بعد تحديد السلوك الذي يرغبون في تغييره (مثل نظر الطفل إلى أسفل نحو حذائه عند تحية بالغ)، يجب على الآباء ""تحديد العكس الإيجابي للسلوك، مثل التواصل البصري، وتقديم عواقب إيجابية باستمرار، مثل المدح، عندما يظهر الطفل السلوك الإيجابي.""
""بالإضافة إلى ذلك، من المهم أن ينفذ الآباء العاقبة الإيجابية فورًا بعد سلوك الطفل.""
تُعرف هذه الفكرة أحيانًا أيضًا باسم ""التقاطهم وهم يقومون بشيء جيد."" هناك أدلة وفيرة على أن التعزيز الإيجابي - تقديم شيء إيجابي بعد سلوك ما - فعال جدًا في زيادة تكرار حدوث ذلك السلوك. ما يقوله الدكتور باغنر هو أنه بدلاً من التركيز على السلوك الذي لا تريده، ابحث عن الأوقات التي يظهر فيها طفلك السلوك الذي تريده وقدم لذلك السلوك الكثير من الانتباه.
قدم لي الدكتور كازدين رسالة مشابهة جدًا، لكنني سألته، ""ماذا لو لم يقم طفلك أبدًا بالسلوك الإيجابي المعاكس، مثل التواصل البصري عند تحية الناس؟"" قال الدكتور كازدين إن السر في هذه الحالة هو استخدام شيء يسمى ""التعزيز التفاضلي."" هنا تجد سلوكًا قريبًا من السلوك الذي تحاول الحصول عليه وتعزز ذلك السلوك إيجابيًا. على سبيل المثال، قال الدكتور كازدين، ""في مثال تجنب طفلك للتواصل البصري، عندما تدخل غرفة معًا، اطلب منهم أن ينظروا إلى الأعلى. أو قل 'أراهن أنك لا تستطيع النظر إلى الأعلى.' ثم، عندما ينظرون إلى الأعلى، قل شيئًا مثل 'عمل رائع في النظر إلى الأعلى، كان ذلك رائعًا' وابتسم وامنحهم دفعة على الكتف."" إذا استمريت في فعل ذلك في كل مرة ينظر فيها طفلك إلى الأعلى، قال الدكتور كازدين، سيبدأ في القيام بذلك بشكل متكرر. وأي وقت ""تلتقطه"" وهو يقوم بالتواصل البصري، عزز ذلك أيضًا بشكل إيجابي. في النهاية، سيكون لديك المزيد من التواصل البصري وأقل النظر إلى الأحذية.
تقنية أخرى يتفق عليها الخبراء هي أنه، نظرًا لأن الأطفال يميلون إلى الاستمتاع بالألعاب، من الممكن استخدام الألعاب لتحسين السلوك بطريقة ممتعة لا تزال تحقق النتائج. في مثال الطفل الذي يأكل البازلاء بأصابعه، اقترح الدكتور كازدين تحويل ذلك إلى مسابقة. ""قل لهم 'سنلعب لعبة. الفائز هو الشخص الذي يمكنه وضع بازلاء على شوكته ووضعها على شفتيه بأبطأ طريقة. سأريك.'
""ثم قم بنمذجة بمرح رفع بازلاء ببطء إلى شفتيك على الشوكة. بمجرد أن يقوم طفلك بذلك، امدحهم لتعزيز السلوك. ثم بعد انتهاء اللعبة، لا تذكر ذلك بقية العشاء.""
تواصلت مع جين مكغونيغال، المؤلفة الأكثر مبيعًا، مصممة الألعاب، ومديرة أبحاث وتطوير الألعاب في معهد المستقبل. قالت: ""كوالد، عندما أحاول التأثير على سلوك طفلي، سأستفيد من إحدى الظواهر التي نراها في الألعاب، وهي أن الأطفال يحبون أن يكونوا أفضل في ألعاب الفيديو المفضلة لديهم من والديهم.""
""لذا، سأقوم بإنشاء لعبة أطلب فيها من طفلي مساعدتي في القيام بالشيء الذي أريده منهم. سأطلب منهم محاولة ملاحظتي وأنا لا أستخدم شوكتي وآكل بأصابعي، أو أن يلاحظوا إذا كنت لا أنظر إلى شخص ما في عينيه""، أضافت، ""وسأستعين بتعاونهم بهذه الطريقة وأحولها إلى لعبة متعددة اللاعبين حيث يعرفون أكثر مني وهم يساعدونني. سيمنحني هذا الفرصة لأوضح لهم لماذا يهم السلوك، من خلال شكرهم وشرح لماذا أريد المساعدة في التذكر.""
""أساسًا، بدلاً من محاولة تغيير السلوك بشكل مباشر وإخبارهم بما يجب عليهم فعله، دعهم يجربون متعة 'امتلاك' السلوك وأن يكونوا مسؤولين عن إخباري بما يجب علي فعله.""
منذ أن تعلمت المزيد عن علم تغيير السلوك، كنت مترددًا في التخلي عن التوبيخ لأنه سهل بالنسبة لي وآلي. لكنني كنت أحاول التعزيز الإيجابي أكثر مع أطفالي وكنت متحمسًا للنتائج.
اتباعًا لنصيحة الدكتور كازدين، قمت بعمل لعبة تتعلق بالتواصل البصري لابني البالغ من العمر 9 سنوات. قلت: ""أراهن أنك لا تستطيع النظر إلي في العين لمدة 10 ثوانٍ متتالية."" وقد أثبت لي بفخر أنني كنت مخطئًا. الآن، في كل مرة ينظر إلي فيها لمدة ثانيتين حتى، أبتسم وألمس كتفه وأقول شيئًا مثل ""عمل رائع في التواصل البصري!""
تتطلب هذه الطريقة مزيدًا من الانتباه والانضباط الذاتي من جانبي، لكن قدرة ابني على التواصل البصري قد تحسنت بشكل مستمر، دون مزيد من التوبيخ أو الإلحاح مني.
