نظرية التعلم الاجتماعي

تلخص نظرية التعلم الاجتماعي لألبرت باندورا فكرة أن التعلم لا يحدث فقط من خلال التجربة المباشرة والتعزيز، بل أيضًا من خلال مراقبة الآخرين وتقليد سلوكياتهم (النمذجة). تشدد النظرية على أهمية العوامل النفسية مثل الانتباه والذاكرة والدوافع الداخلية في عملية التعلم، وتفيد بأن الأفراد يمكنهم اكتساب معارف وسلوكيات جديدة بمجرد مشاهدة نماذج (حقيقية أو رمزية) دون الحاجة إلى تغيير سلوكهم فورًا. تُطبق هذه النظرية في مجالات مثل التعليم ووسائل الإعلام لفهم كيفية اكتساب السلوكيات الإيجابية أو السلبية، وتُبرز دور القدوة والتأثير الاجتماعي في تشكيل التعلم والتطور الشخصي.