في ظل السعي لتوفير أساليب تعليمية فعالة تلائم احتياجات المتعلمين من ذوي اضطراب طيف التوحد، برز نموذج التعليم المباشر (Direct Instruction – DI) كأحد التدخلات القائمة على الأدلة التي أثبتت نجاحها في دعم المهارات الأكاديمية واللغوية والمعرفية. يتميّز هذا الأسلوب ببنائه المنظم والموجّه، مما يجعله خيارًا واعدًا لتقديم التعليم بطريقة واضحة وشاملة تستجيب لمستويات الطلاب المختلفة وتقلل من التشتت أو سوء الفهم.
ما هو التعليم المباشر (DI)؟
يشير مصطلح التعليم المباشر (Direct Instruction – DI) إلى نموذج تعليمي ومناهج مصاحبة تهدف إلى دعم المتعلمين في إتقان مهارات اللغة، والقراءة، والرياضيات، وغيرها من المواد الأكاديمية.
يتّبع المعلمون دروسًا مكتوبة بعناية لتقديم المحتوى التعليمي بطريقة واضحة ومتسقة، بناءً على مستوى مهارات كل متعلم. ويتميّز هذا الأسلوب بسرعة الإيقاع، ودقّة التوجيهات، مما يقلّل من ارتباك الطلاب أو سوء فهمهم للمفاهيم.
الأساس العلمي (المبني على الأدلة):
استنادًا إلى المراجعة المنهجية لعام 2020 التي أجراها المركز الوطني للأدلة والممارسات في التوحد (NCAEP)، يُعدّ التعليم المباشر من التدخلات المركّزة المبنية على الأدلة، حيث استوفى معايير الممارسات المبنية على الأدلة من خلال 7 دراسات بتصميم حالة فردية ودراسة واحدة بتصميم جماعي.
وقد ثبتت فعاليته مع الأفراد ذوي التوحد في الفئات العمرية التالية:
- الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة (3-5 سنوات)
- طلاب المرحلة الابتدائية (6-11 سنة)
- طلاب المرحلة المتوسطة (12-14 سنة)
- طلاب المرحلة الثانوية (15-18 سنة)
شملت الدراسات الواردة في تقرير الممارسات المبنية على الأدلة لعام 2020 (Steinbrenner وآخرون) استخدام هذا الأسلوب بشكل فعال لتحسين أهداف أو سلوكيات أو مهارات في مجالات:
- المهارات الأكاديمية وما قبل الأكاديمية
- ️ المهارات المعرفية
- مهارات التواصل
كيف يتم استخدام التعليم المباشر (DI)؟
يمكن استخدام DI من قِبل مجموعة متنوعة من المهنيين، مثل:
- المعلمين
- أخصائيين التربية الخاصة
- الأخصائيين الأخرين
- المساعدين التربويين
- العاملين في خدمات التدخل المبكر
ويُستخدم في البيئات التعليمية والمجتمعية المختلفة.
يُعد التعليم المباشر أحد النماذج التعليمية الموثوقة التي يمكن أن تُحدث فرقًا حقيقيًا في مسيرة التعلم لدى الأفراد من ذوي التوحد، خاصة عند تطبيقه بشكل منهجي من قِبل مختصين مدربين. ومن خلال اعتماده على التكرار المنظم، والدروس المكتوبة، وتقديم التغذية الراجعة الفورية، يعزز هذا النموذج فرص اكتساب المهارات وتحقيق الأهداف التعليمية. إن دمج التعليم المباشر ضمن البرامج التربوية يشكّل خطوة مهمة نحو دعم التعلّم الشامل والفعّال في البيئات التعليمية والمجتمعية.
المصدر:
Rentschler, L., Sam, A., Waters, V., Dees, R., & AFIRM Team. (2022). Direct Instruction (DI): EBP for ASD brief packet. UNC Frank Porter Graham Child Development Institute, Autism Focused Intervention Resources & Modules (AFIRM). https://caltan.info/resource/direct-instruction-ebp-for-asd-brief-packet
ترجمة: د. رفيف السدراني – رئيس قسم المحتوى والتوعية في مركز التميز للتوحد
