كيف تقرأ الفلسفة؟

ما يلي مُقتطف من كتاب قادم بعنوان: AQA AS Philosophy لجيرالد جونس، ودان كاردينال وجيرمي هايوارد، وهو كتاب مدرسيّ مُمتع وصديق للطالب مُصمَّم بحيث يُساعد طلبة المدرسة الثانويّة في المملكة المتحدة على استئناس الفلسفة والاستفادة منها في المستوى التقدمي الفرعي AS. وقد بدا دليلًا مُفيدًا؛ لذا نشرناه هنا أيضًا.

 تُحاول مثل هذه الكتب المدرسيّة التمهيديّة إيجاز بعض الأفكار بالغة التّعقيد والأهميّة وتوضيحها. لكن لا يسعنا الإلمام بمدى عُمق النصوص الأصليّة وثرائها دون قراءتها؛ فقراءة هذه الأعمال ستمكنك من التعاطي مع أفكار الفلاسفة الغربيين كما جرت على أقلامهم الخاصّة.

ولا يغيب عنك أنَّ الفلسفة من الأمور الصّعبة [...]. إنها صعبة؛ لأنَّ الأفكار والحجج الفلسفيّة ذاتها بالغة التعقيد والدقة والإحكام، وهي ترتكز على شبكة من المفاهيم تمتد جذورها في الماضي، إلى أكثر من ألفَين سنة قبل هيوم وديكارت والأكوينيّ وأنْسِلم، حتى نصل إلى أفلاطون وأرسطو وسقراط. وهي صعبة أيضًا؛ لأن الفلاسفة ليسوا كُتّابًا واضحين دومًا.

سجّل اللورد ماكولاي Lord Macaulay مرّة في دفتر يومياته مُحاولته التي لا تُنسى لقراءته الأولى -وربّما الأخيرة- لكتاب نقد العقل المَحض لكانط، حيث قال: «تلقيت اليوم ترجمةً لكتاب كانط… ولمَّا حاولت قراءته، بدا لي أنه مكتوب بالسنسكريتيّة».

 ويمكن تبرير ذلك بحقيقة أنَّ كثيرًا من كلاسيكيّات الفلسفة دُوِّن قبل القرن العشرين، عندما كان الكتّاب يميلون إلى العبارات المُطوَّلة التي يصعب متابعتها. وحتى إذا تغاضينا عن أسلوب كتابتها الطويل العويص، فإنَّ هذه الأعمال عادة ما تبقى غير واضحة في إيضاحاتها، وغالبًا ما تخلو من الإشارة إلى المصادر، وتستعمل رطانة فنيّة أحيانًا من أجل التعبير عن الأفكار الجديدة.

لكن ثمة أشياء   تعينك على تجاوز بعض صعوبات قراءة هذه الأعمال. أولًا: لا تحاول فهم كل شيء بمفردك. إنَّ الفلسفة موضوع حواريّ،  أو قل: إنها تتعلق بالتحاور مع أفكار الآخرين، آرائهم وحججهم، ومعايرة تلك الحجج، وتوضيح المفاهيم مع الآخرين، والتعاطي مع هذه الأفكار حتى تتبين إلى أين  تقودك. لذا؛ فإننا ننصحك أن تقرأ هذه النصوص وتُحلِّلها، وأن تُقارن تحليلاتك بتحليلات زملائك وأستاذك في فصلك الدراسيّ، وكذا بالتلخيص الذي أرفقناه لهذه النصوص. ثانيًّا: لقد طوّرنا أيضًا إطارًا تفسيريًّا يحوي بعض «العدسات الفلسفيّة» التي ستساعدك على توضيح مقول الفلاسفة، والتي يمكنك استعمالها لسبر أغوار النصّ الفلسفيّ ولتبدأ في فَهم ما يُحاول أولئك الفلاسفة قوله.

العدسات الفلسفيّة.

     ثمة خمس عدسات أدناه ستساعدك على فهم النص الفلسفيّ الأصليّ. خُذ كل عدسة منها وطبّقها على النص، ثم استعمل العدسة التالية. إذا استعملت العدسات الخمس كلّها وانتهيت إلى مُلخص قصير مُرتَّب للأفكار التي تعتقد أنها أساسيّة في النص، فإنك تفهم المُستخلص منه بصورة جيّدة.

السياق: متى كُتب ذلك النص؟ ومنْ كتبه؟ ولماذا؟

• تحدث مع أستاذك لمعرفة المزيد عن الكتاب المقتطع منه النص.
• ابحث في الإنترنت لتعرف سيرة الكاتب وقصته. 
• ابحث في الإنترنت عن الكتاب في موسوعة الإنترنت الفلسفيّة Internet Encyclopaedia of  Philosophy (IEP)؛ لكي تطَّلع على ملخص الحجة الشاملة في الكتاب.
• انظر ما يلي النص المقتطع من الكتاب وما يسبقه.

معاني الألفاظ: ما الكلمات التي يبدو أنها تُستعمل فنيًّا؟

• ضع خطًّا تحت الكلمات التي تبدو عسيرة على الفهم ودوّنها.
• تحقق من قائمة المصطلحات وقاموسها لمعرفة ما إذا شُرحت في الكتاب.
• تحدث مع أستاذك أو زملائك في الفصل عن معاني هذه الكلمات.
• ابحث عن هذه الكلمات في المعجم الفلسفيّ (تذكر أنَّ المعاجم العادية قد تحتوي فقط على المعاني العادية لهذه الكلمات لا معانيها الفلسفية).

المفاهيم: ما الأفكار المُتكررة في هذا النص؟ 

• ما الأفكار التي يتناولها هذا النص حسب فهمك لمعاني الكلمات؟
• تأكد أنك قابلت هذه الأفكار من قبل (انظر مرة أخرى في قائمة المصطلحات وقاموسها).
• اكتب جملة تلخص بها كل فكرة بكلماتك الخاصّة.
• تحدث مع زملائك في الفصل عن الكيفية  ارتباط أفكار النص بعضها.

الحجة: ما الذي يُشير في النص إلى أنه يقيم حجة؟

• تتبع الكلمات الدّالة على أنَّ ثمة نتائج توصل إليها (لهذا، بالتالي، هكذا، لذلك، يتبع ذلك).
• ابحث عن الكلمات الدّالة على أنَّ ثمة أسباب قدمت (لأن، بسبب، بناء على ذلك).
• حدد مُقدمات الحجة والبراهين والافتراضات التي تقوم عليها.
• تحقق من وجود إشارات أخرى تدل على الحجة (لكن، بيد أن، بما أن.. إذن).
• انظر مواضع النقاط في نهاية القسم الخاص بـ«براهين وجود الله» لمزيد من المساعدة لاستخلاص الحجة.
• إذا لم يؤلِّف المُستخلص حجة، فهل هو إيضاح، أو نقد، أو تحليل مفاهيمي، أو شيء آخر؟

البنية: كيف يمكنك تقسيم النص إلى فقرات منفصلة وترقيمها؟

• حاول ترقيم النقاط الأساسية في الهامش.
• استعمل الكلمات الدّالة التي حددتها من أجل تقسيم النص إلى مقاطع.
• حاول رسم الأفكار على ورقة، كـ«خريطة ذهنية».
• دوّن هذه النقاط بلغتك الخاصّة.
• الآن حاول إعادة صياغة الفقرة كأنك فيلسوف  -وأنت كذلك حقًّا- بأن تكتب الفقرات بكلماتك الخاصّة، حيث تتدفق في ترتيب: ١، ٢، ٣... إلخ.